研究•交流•学习•反思——记玄武区2021届高三二轮微专题复习研讨活动

文 / 陈雨晴 责编 / 陈雨晴 2021-03-17 点击 1680

    2021年3月16日下午,在玄武区生物教研员周海旸老师的总体安排和布署下,主题为“高三生物二轮微专题复习研讨”的区教研活动在南京十三中行知二厅顺利开展。会议由周海旸老师主持,全区各校高三生物教师参加了此次研讨活动。

    十三中苑中原老师开设了一节教学研究课——《高三二轮微专题复习:人体的能量代谢》,对二轮复习教学作了一次创新性尝试。区兼职生物教研员、十三中生物教研组长高婷婷老师围绕二轮复习作了专题讲座——《活动单的使用和原创题命题思考》。最后,周海旸老师结合《高三一模质量分析和教学建议》,作了总结性报告。活动开展得非常顺利,与会教师给予充分肯定,感觉受益匪浅。

    苑中原老师以原创的大情境题统领这节课,在新情境中渗透了人体的“三大能源物质和直接能源物质”、“细胞呼吸”、“内环境稳态调节”等核心知识点的复习。他引导学生科学地审题读图以提取有效信息,着重引导学生灵活知识迁移,以达到水到渠成正确做题的目的。本节课是对二轮复习的创新性尝试,通过知识整合、素材整合、原创题整编,以期一定程度体现生物学科的核心素养。

    高婷婷老师的讲座分两部分。一是结合课例谈了二轮复习中活动单的使用方法,主要围绕“概念建构”和“情境建构”两方面提供了一些具体的范式;二是提供了原创题的四步法,即“选择切入点—素材选择—试题改编—题目定型” ,重点介绍了一道“能量转换”核心考点题的创编。最后,她指出很多习题只是一个情境中的部分,常态教学中遇到相关的情境题可以做好整理,整合几道题就是一个完整的情境,由此创作的改编题或原创题有利于学生接受并构建知识体系,而教师在此过程中也得以提高专业水平。

    周海旸老师给予两位老师高度评价。她充分赞扬了在新高考方案下生物老师们的“勤奋、敬业、爱心、奉献、忘我”的精神,肯定了教师教学中的一些好的做法,如“总结提炼”、“重视默写”、“鼓励自主提问”、“指标落实到个人”等。结合南京一模质量分析,她也呼吁教师们要努力做到:“与学生形成合力”、“变讲解为提问”、“引导学生重视错题重做”、“鼓励学生口述思维过程”等,以期落实高效课堂并提升成绩。她更希望教师们相互关爱,并给予学生更多的人文关怀。


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